Emigrantes a Hawái, 1907-1913

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Colón y el Nuevo Mundo

Personajes del mes

Comenzamos el mes de abril escogiendo un personaje histórico para saber algo más de él. En este mes nacieron Marco Aurelio en Roma, Rafael Sanzio en Urbino y Thomas Hobbes en Inglaterra. 

Esta actividad es voluntaria y servirá para subir nota. Consiste en elaborar un cuestionario con 10 preguntas y sus respuestas correspondientes acerca de estos personajes: Marco Aurelio para 1º A y 1º C, Rafael Sanzio para 2º A y Thomas Hobbes para 3º Bilingüe (en portugués).

Requisitos de la actividad: Deberá estar escrita a mano, cuidando la presentación, redacción y ortografía y la fecha de entrega máxima es el día 9 de abril. 

¡Buen trabajo! Bom trabalho!

Los instrumentos del Paleolítico

Como ya sabes, el Paleolítico es la primera etapa y más larga de la Prehistoria. Abarca aproximadamente desde los 2,5 millones de años hasta hace unos 10.000 años. Etimológicamente, Paleolítico significa "piedra antigua" y, aunque esta etapa se identifica con el uso de útiles en piedra tallada, utilizaron otras materias primas para fabricar los primeros instrumentos, como hueso, madera y asta.

Observa algunos de los útiles que fabricaron los primeros seres humanos a lo largo del Paleolítico y cómo fueron perfeccionando la técnica:

            Canto rodado                                                      Bifaz 

 

https://sites.google.com/site/geoprehistoria

                          http://es.wikipedia.org

                                                                                         
                Raedera                                                           Raspador

culturaruralmontoro.blogspot.com

                                                  
                                                                                                  
             Pico                                                Perforador

http://enciclopedia.us.es

                                                

                                                    Puntas

www.mundohistoria.org

 

            Puntas de flecha                                                    Agujas

http://www.xtec.cat/

http://web.bizkaia.net/

     
           
               Arpones                                             Azagayas                      

www.xn-espaaescultura-tnb.es

Ahora dibuja cada instrumento en tu libreta, anotando junto a su nombre, el material en el que se fabricaban y para qué se utilizaban.

Comentario "Mapa de usos del suelo agrario"

a) Nombre todas las provincias que tienen una aportación equilibrada de agricultura y ganadería.

b) ¿Qué relaciones pueden existir entre cada uno de estos usos y las condiciones naturales de España?

a) León, Zamora, Salamanca, Ávila, Soria, Huesca, Zaragoza, Teruel, Guadalajara, Toledo, Cáceres, Badajoz e Islas Baleares.

b) Entendemos por condiciones naturales los factores físicos que influyen en la actividad agraria, esto es, relieve, clima, suelo y vegetación:

En el caso de España, el relieve influye en la práctica agrícola tanto por la disposición del mismo, como por la elevada altitud media de la Península (unos 660 m.). Sólo el 11% de la superficie está por debajo de los 200m sobre el nivel del mar, siendo este el nivel óptimo para la agricultura. Las pendientes y desniveles influyen también en la estabilidad de los suelos y las posibilidades de mecanización (el 88% de la superficie peninsular tiene una pendiente superior al 5%).

En cuanto al clima, el amplio dominio mediterráneo limita las posibilidades de la agricultura. La escasez de precipitaciones, su irregularidad, gran amplitud térmica, heladas y lluvias torrenciales en la costa levantina (gota fría), han influido en la adopción del cultivo de la trilogía mediterránea (cereales, vid, olivo) y han obligado a construir numerosos embalses, realizar trasvases de unas cuencas hidrográficas a otras más deficitarias y a extender el regadío, sobre todo por las vegas de los principales ríos y en la costa mediterránea.

La naturaleza, composición y acidez del suelo y el sustrato litológico participan también en la actividad agraria. Así, los suelos calizos son pobres, poco desarrollados; los silíceos tampoco son fértiles para la agricultura, aunque permiten el desarrollo de la dehesa. La Iberia arcillosa, sedimentaria, sí cuenta con suelos aptos para la agricultura (valles del Ebro y del Guadalquivir –campiña-, levante peninsular y submesetas), aunque en ocasiones también presentan un elevado grado de erosión, por una excesiva explotación y ocupación del terreno.

Sobre la vegetación, en ocasiones se ha eliminado para la plena ocupación agrícola, en otras se mantiene para aprovechamiento forestal y en otras hay un aprovechamiento conjunto, como en la dehesa occidental, con un importante aprovechamiento mixto (agrícola y ganadero).

Con esto podemos explicar las zonas de mayor aportación agrícola por su relieve predominantemente llano  y fértil, en el caso del litoral mediterráneo y del valle del Guadalquivir (menos de 200 m. sobre el nivel del mar). En la Cuenca del Duero y La Mancha la altitud se eleva, entre los 600 y 700 m. Los materiales de esta zona, en gran parte de la Iberia arcillosa y los prolongados períodos de aridez y elevadas temperaturas, favorecen la agricultura de secano, sin olvidar que en las cuencas de los ríos como el Guadalquivir y en el litoral levantino, se desarrolla una intensiva agricultura de regadío (arroz, frutales, hortalizas, remolacha azucarera, algodón…). En general en estas zonas la vegetación se ha eliminado para la ocupación agrícola.

En las zonas de mayor aportación ganadera (fachada atlántica, Comunidad de Cataluña y Sistema Central (Madrid, Segovia), el relieve montañoso y el suelo calizo, pobre y a veces ácido, dificultan la actividad agraria permitiendo la actividad forestal (la vegetación natural por tanto, no se ha eliminado) y amplias zonas de prados que se alimentan de las precipitaciones abundantes y regulares del clima atlántico y del de alta montaña. Esto favorece el desarrollo de una ganadería vacuna semiestabulada y una ganadería porcina estabulada, sobre todo en el caso de Cataluña.

Finalmente, en las áreas con aportación de agricultura y ganadería equilibrada, el relieve y el suelo de la Meseta occidental, alto, llano y silíceo, permiten un aprovechamiento mixto en las dehesas, donde se alimentan las cabañas ovina, bovina y porcina. En Extremadura, la importancia de la cabaña ganadera se ve equilibrada con la agricultura que proporciona el norte de Cáceres (tabaco, pimiento, cerezas…), la Vega del Guadiana (arroz, tomate, frutales…) y el viñedo de Tierra de Barros, entre otros cultivos. El Valle del Ebro ofrece una doble gradación de paisajes desde las montañas que lo cierran hasta el fondo de la depresión, y por otro lado desde el nacimiento del Ebro hasta la desembocadura. De todo ello resulta una diversidad de paisajes, coexistiendo espacios agrícolas en la depresión, de suelo arcilloso (secano y un importante regadío) y espacios ganaderos (ganado ovino y porcino) en la montaña y en régimen de estabulación. En ambas áreas mencionadas el clima predominante es mediterráneo de interior, de ahí la presencia de cultivos de secano; las cuencas hidrográficas hacen posible los cultivos de regadío y en cuanto a la vegetación, se ha mantenido en zonas de dehesa, integrando pasto y arbolado (encina y alcornoque), eliminándose en algunos casos para la ocupación agrícola. 

Origen y expansión de los reinos cristianos peninsulares

Para ver una presentación sencilla sobre el origen de los reinos cristianos y su evolución...
¡Haz clic aquí!

Semana de la Paz y la No Violencia

Como sabéis, durante toda esta semana y especialmente el próximo jueves 30, celebramos la Paz y la No Violencia en el Centro con diferentes actividades y propuestas, pero, ¿sabéis cuándo y cómo surgió esta celebración?

Fue en 1964 cuando el profesor, poeta y pacifista mallorquín, Llorenç Vidal, tomó esta iniciativa para que sirviera de referente en pro de una educación pacificadora y no violenta. Se eligió para celebrarlo el 30 de enero, aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, uno de uno de los grandes pacificadores de la Historia.

Desde entonces, el día 30 de enero de cada año celebramos en los centros escolares el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz (DENYP). Por cierto, en los países situados en el Hemisferio Sur, el día elegido es el 30 de marzo.

Ahora te propongo:

1. Saber más sobre Mahatma Gandhi. Busca información y haz una breve biografía.

2. Busca 3 frases o pensamientos que hayan dicho personajes célebres sobre la Paz. 

3. Y por último... ¡una de Geografía!. Piensa o averigua, ¿por qué en los países del Hemisferio Sur se celebra el día 30 de marzo? Busca 5 países que estén en el Hemisferio Sur, su capital y en qué continente se encuentran.

¡Buen trabajo!

* Para os alunos de 3º Bilingue, a atividade é voluntária e consiste em realizar e entregar individualmente um questionário em português com dez perguntas e as correspondentes respostas sobre o Mahatma Gandhi. 
Não serão aceitados trabalhos depois do dia 5 de fevereiro.

 Bom trabalho!