Colón y el Nuevo Mundo

Personajes del mes

Comenzamos el mes de abril escogiendo un personaje histórico para saber algo más de él. En este mes nacieron Marco Aurelio en Roma, Rafael Sanzio en Urbino y Thomas Hobbes en Inglaterra. 

Esta actividad es voluntaria y servirá para subir nota. Consiste en elaborar un cuestionario con 10 preguntas y sus respuestas correspondientes acerca de estos personajes: Marco Aurelio para 1º A y 1º C, Rafael Sanzio para 2º A y Thomas Hobbes para 3º Bilingüe (en portugués).

Requisitos de la actividad: Deberá estar escrita a mano, cuidando la presentación, redacción y ortografía y la fecha de entrega máxima es el día 9 de abril. 

¡Buen trabajo! Bom trabalho!

Origen y expansión de los reinos cristianos peninsulares

Para ver una presentación sencilla sobre el origen de los reinos cristianos y su evolución...
¡Haz clic aquí!

Semana de la Paz y la No Violencia

Como sabéis, durante toda esta semana y especialmente el próximo jueves 30, celebramos la Paz y la No Violencia en el Centro con diferentes actividades y propuestas, pero, ¿sabéis cuándo y cómo surgió esta celebración?

Fue en 1964 cuando el profesor, poeta y pacifista mallorquín, Llorenç Vidal, tomó esta iniciativa para que sirviera de referente en pro de una educación pacificadora y no violenta. Se eligió para celebrarlo el 30 de enero, aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, uno de uno de los grandes pacificadores de la Historia.

Desde entonces, el día 30 de enero de cada año celebramos en los centros escolares el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz (DENYP). Por cierto, en los países situados en el Hemisferio Sur, el día elegido es el 30 de marzo.

Ahora te propongo:

1. Saber más sobre Mahatma Gandhi. Busca información y haz una breve biografía.

2. Busca 3 frases o pensamientos que hayan dicho personajes célebres sobre la Paz. 

3. Y por último... ¡una de Geografía!. Piensa o averigua, ¿por qué en los países del Hemisferio Sur se celebra el día 30 de marzo? Busca 5 países que estén en el Hemisferio Sur, su capital y en qué continente se encuentran.

¡Buen trabajo!

* Para os alunos de 3º Bilingue, a atividade é voluntária e consiste em realizar e entregar individualmente um questionário em português com dez perguntas e as correspondentes respostas sobre o Mahatma Gandhi. 
Não serão aceitados trabalhos depois do dia 5 de fevereiro.

 Bom trabalho!

Las Artes Plásticas del Medievo

Observa las imágenes y responde a las preguntas:

Apóstoles. Catedral de Santiago de Compostela. (Fuente: wikipedia.org)

Duda de Sto. Tomás. Monasterio de Silos (fuente: wikipedia.org)


1. Identifica cada obra: ¿se trata de escultura, pintura o arquitectura?
2. ¿De qué estilo artístico crees que es cada una y por tanto, de qué siglos?
3. Compáralas en cuanto a :
       a) motivo o tema representado.
       b) Material en el que están realizadas.
       c) Naturalismo. ¿Cuál te parece más natural y por qué? 
4. Ambas obras se encuentran en un edificio, ¿en qué parte crees que se localizan?
5. ¿Cuál crees que es la finalidad de ambas obras?



Observa ahora estas otras imágenes y responde:

                        Sta. María de Tahull (Fuente: ca.wikipedia.org)



Monasterio de Todos los Santos, San Cugat (fuente: pincelyburil2. blogspot. com es)

1. Identifica cada obra: ¿se trata de escultura, pintura o arquitectura?
2. ¿De qué estilo artístico crees que es cada una y por tanto, de qué siglos?
3. Compáralas en cuanto a :
       a) motivo o tema representado.
       b) Material sobre el que están realizadas y técnica.
       c)Trata de diferenciar el dibujo del color, ¿en cuál de las dos crees que destaca más el dibujo? (para ello observa las líneas).
       d) Naturalismo. ¿Cuál te parece más natural y por qué? 
4. Ambas obras se encuentran en un edificio, ¿en qué parte crees que se localizan?
5. ¿Cuál crees que es la finalidad de ambas obras?

Repasando la arquitectura románica y gótica

                                                                            Fuente: isaacbuzo.com

Haz clic aquí  o  en este otro enlace

Ahora es tu turno. 
Esta es una actividad voluntaria y consiste en enviarme por correo electrónico una fotografía en la que se aprecie alguno de los elementos constructivos y/o decorativos característicos de la arquitectura románica o gótica. La foto debe ser tuya, no de Internet, así que la mejor manera de demostrarlo es apareciendo tú en ella. 
Junto con la imagen, debes escribir en el correo de qué elemento arquitectónico se trata, de qué estilo artístico es característico y dónde lo has encontrado (edificio, localidad y la calle en la que se encuentra).
Envía tus imágenes desde tu nuevo correo electrónico. 
¡Buen trabajo!

Un paseo por la Mezquita de Córdoba

Fuente: oscarprofesociales.blogspot.com.es

Fuente: segismundopuroarte.blogspot.com

La Mezquita de Córdoba (hoy Catedral) es una de las principales manifestaciones artísticas y culturales del Islam en Al-Andalus, hoy Patrimonio de la Humanidad. Es la tercera más grande del mundo, después de la Mezquita de La Meca y la Mezquita Azul de Estambul. 

Fuente: www.periodistadigital.com

En el año 785 y por orden del Emir Abderramán I, se inician las primeras obras de la mezquita sobre la planta de la Basílica visigoda de San Vicente. El resultado es, 3 años después, un conjunto de 11 naves longitudinales orientadas en este caso al sur, donde está el río Guadalquivir y no al sureste, hacia La Meca. El material utilizado es de acarreo (columnas y capiteles de épocas anteriores) sobre los cuales se sustentan una doble arcada: la hilera inferior de herradura y la superior, de medio punto.

Hisham I terminó el patio (sahn) y erigió el primer alminar que más tarde sería derribado y vuelto a levantar.

El emir Abderramán II en el 855 decidió la primera ampliación de la mezquita y lo hizo derribando el primitivo muro de la quibla y ampliando la arquería 24 metros más. Sigue utilizando material de acarreo, aunque introduce un capitel nuevo, el denominado "de penca". capitel de penca

Fuente: artencordoba.com

El primer califa cordobés, Abderramán III en el siglo X, amplió el patio, derribó el alminar que había y mandó erigir otro. La actual torre campanario es una construcción de estilo renacentista del siglo XVI.

Fuente: otraarquitecturaesposible.blogspot.com

Fuente: enclasedearte.wikispaces.com

Con Alhakén II llega la época de máximo esplendor cultural del califato de Córdoba y la ampliación más bella y rica de la mezquita. Se derriba el muro de la quibla y se amplía nuevamente la sala de oración. 

Para mejorar la luz se crean 4 lucernarios (uno de ellos ocupado hoy por la Capilla de Villaviciosa, los otros están delante del nuevo muro de la quibla). 

Fuente: fuensantasantos.blogspot.com

Nuevos arcos polilobulados y entrecruzados decoran una de las zonas más importantes de la mezquita, la macsura, y el acceso al mihrab es decorado con mosaicos ejecutados por artistas bizantinos que llenan de luminosidad y suntuosidad la capilla. Ya no se emplean materiales de acarreo.








A finales del siglo X Almanzor lleva a cabo la última ampliación de la mezquita, esta vez el Guadalquivir impide su crecimiento hacia el sur, así que lo hace hacia el este con 8 nuevas naves, lo que deja descentrado el mihrab.

Tras la Reconquista cristiana de Córdoba en 1236, el rey Fernando III "El Santo" convirtió a la mezquita en catedral, sufriendo varias transformaciones que acabaron configurando la actual Catedral que Córdoba.

Fuente: es.wikipedia.org

Si quieres visitar la Mezquita de Córdoba, haz clic aquí

Personajes nacidos en octubre

 Esta actividad es voluntaria y consiste en realizar un cuestionario con diez preguntas y sus respuestas sobre cualquiera de los personajes del mes. 
  ¡Ojo! Solo se admite la actividad que: 
- Se escriba a bolígrafo, cuidando el orden, la limpieza y la ortografía. 
- Ocupe una sola hoja (escrita por una o ambas caras), sin portada.
- Y se entregue el mismo día del mes del nacimiento del personaje elegido, independientemente de que ese día tengamos clase o no de la materia.

Las etapas de la Historia

Para estudiar la evolución del ser humano desde sus orígenes hasta la actualidad, los historiadores han establecido una división del tiempo en etapas tomando como referencia la Historia conocida en el Viejo Continente, Europa. Así, nos ayudamos de los ejes cronológicos para ordenar, de una forma gráfica, las etapas y/o acontecimientos en el orden en que sucedieron en la Historia, desde lo más antiguo hasta lo más reciente.

Aquí tienes el eje cronológico de la Historia Universal comúnmente aceptado, lo que no resta que podamos encontrar otras divisiones diferentes o más detalladas en la Historia particular de un determinado lugar: 

Si la Tierra es redonda... ¿los del Hemisferio Sur están boca abajo?

                                                                           Fuente: astrojem.com

Que la Tierra es redonda ya lo sabían en la Antigüedad, aunque mucho tiempo después se siguió pensando que no era redonda, sino plana... Bien, una vez asumido que la Tierra es una esfera ligeramente achatada por los polos, llega la segunda parte: Si es redonda, ¿cómo es que no se caen los que viven en el Hemisferio Sur?
Antes de dar solución a la pregunta, pensemos que todos los que viven allí, se harán la misma pregunta con respecto a nosotros (porque si ellos caminan normalmente y la Tierra es redonda, para ellos seremos nosotros los que estamos "del revés", ¿no?) 

                                                                Fuente: www.pixton.com

En realidad, que nadie esté "boca abajo" en la Tierra se debe a la fuerza de la gravedad, descubierta por Isaac Newton, presente en todos los cuerpos del Universo. En la Tierra, hace que esta se comporte como un enorme imán que atrae hacia sí (hacia el centro de la Tierra) todo cuanto hay en su superficie -seres vivos e inertes- ; pero ojo, ¡en toda la superficie!. Por tanto, la caída de cualquier objeto o persona hacia abajo en realidad lo hace hacia el centro de la Tierra, porque para todos los que vivimos en el planeta, abajo es la superficie que pisamos (en realidad, el centro de la Tierra que nos atrae como un imán) y arriba, el espacio que rodea al globo.

                                                            Fuente: www.micosmos.com

Fíjate en estas dos hormigas. Para ellas, como para nosotros, abajo es lo que tenemos bajo los pies. 

Un repaso al mapa de España

Arriba puedes ver la organización territorial de España que se estructura fundamentalmente en:

 - Comunidades Autónomas (es la entidad territorial mayor -observa el primer mapa- y está formada por una o varias provincias).

- Provincias (es una entidad más pequeña y está formada de un número variable de municipios).

- Municipios (es la entidad territorial más pequeña. En España hay un total de 8.116 a fecha de 2012).

* Hay además dos Ciudades Autónomas: Ceuta y Melilla.

Esta organización territorial de España está basada en el artículo 2 de la Constitución española de 1978:

"El Estado se organiza territorialmente en municipios, en provincias y en las Comunidades Autónomas que se constituyan. Todas estas entidades gozan de autonomía para la gestión de sus respectivos intereses."

Después de esta breve información, realiza la siguiente actividad:

1. Completa el mapa, coloréalo y pégalo en tu libreta. ¡Sé cuidadoso!

2. En tu libreta, haz una tabla con 3 columnas: en una anota las Comunidades Autónomas, en otra las provincias que pertenecen a cada Comunidad y en otra la capital autonómica de cada Comunidad. Debajo de la tabla no olvides anotar las 2 Ciudades Autónomas.

3. ¿Cuántas Comunidades Autónomas hay en España? ¿Cuántas provincias?

4. ¿Qué capitales autónomas tienen acceso al mar y cuál es el mar u océano que las baña?

5. ¿Cuáles son las Comunidades uniprovinciales? 

6. ¿Qué significa ser Comunidad Autónoma?

Mapa mundi interactivo

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Tienes la información en castellano, inglés y portugués.