miércoles, 8 de octubre de 2014

Los Cuadernos de Quejas

Queridos/as alumnos/as de 1º de Bachillerato: Para acceder al enlace y ver el análisis de cada texto, debéis mandarme vuestro correo electrónico, preferentemente de google (si no lo tenéis, cread uno con el dominio google, siempre viene bien y por favor, utilizad en la medida de lo posible nombre y/o apellidos para la dirección, no apodos ni nombres extraños...). Al final del blog tenéis el enlace para mandarme un correo. Me enviáis uno identificándoos y saludando, si es posible, que son de las pocas cosas que no cuestan dinero. Conforme lo vayáis haciendo os iré enviando el enlace con el análisis de cada texto para poder comentar vosotros incluso. ¡Gracias!

En 1789, ante la situación de quiebra económica, política y social en Francia, se convocan de manera excepcional, los Estados Generales, una asamblea de representantes de los tres estamentos para debatir sobre la posible solución para la crisis financiera creada en Francia. 

Los Cuadernos de Quejas eran memoriales elaborados por cada estamento para expresar en dicha asamblea su descontento y/o peticiones. Se redactaban en las circunscripciones donde se debían elegir a los representantes de los tres estamentos, resultando pues, un sondeo de la población más o menos efectivo...

Cuaderno de Quejas de la nobleza del Bailio de Amont.

Art. 1.- Antes de tomar parte en las deliberaciones, los diputados de la Nobleza obtendrán toda la seguridad para sus propias personas, de modo que no puedan ser perseguidos en ningún tribunal en materia civil mientras dure su misión.
Art. 2.- Para dar a los Estados generales, no sólo para esta primera reunión sino para el futuro, una forma legítima constitucional como la prescribe la equidad natural, de modo que ningún orden de ciudadanos pueda ser oprimido por otro y puedan conservar entre ellos un equilibrio perfecto de influencia y de poder, se ordena expresamente a los diputados de la Nobleza insistir y persistir para conseguir la reducción de los tres órdenes a dos.

El primero estará compuesto por el Clero noble y la nobleza laica, el segundo orden estará compuesto por el Clero no noble, y el Tercer estado de las ciudades y los campos.
Si cada orden está compuesto por un número igual de representantes, podrá tener lugar la decisión por cabezas, pero si no existiera la igualdad numérica entre el primero y el segundo orden, entonces se votará separadamente por orden.Pero, en todo caso, la composición del primer orden será tal que los representantes de la Nobleza serán al menos el doble que los del Clero.
Art. 3 Se atribuirá a los Estados Generales la fijación de los límites de la influencia del Rey en las deliberaciones, tanto si los dos órdenes opinan por cabeza como si lo hacen separadamente; esta influencia debe ser tal que, manteniendo toda la dignidad de la majestad real, la asamblea de la nación quede embestida de todo el poder que le corresponde.

Aquí puedes ver el análisis del texto

Cuaderno de Quejas del clero de la Bailía de Orleans.

(...) Que la licencia con la que se venden y se exponen públicamente los cuadros y grabados más indecentes sea reprimida y castigada; que se prohíba, como fuentes infestadas de corrupción, esta multitud innumerable de espectáculos de toda clase y forma, que desde la capital, donde cada día se producen unos nuevos, se difunden por las provincias; que especialmente durante la quincena de Pascua y en las fiestas principales del año se prohíba todo espectáculo, sin que haya pretexto alguno para autorizarlo o tolerarlo; que se tomen precauciones contra los actores que cuando los espectáculos están cerrados en la capital, se distribuyen por las pequeñas ciudades e incluso aldeas, donde con representaciones profanas desvían a los fieles de los actos religiosos que deberían practicar.

Que los eclesiásticos sean mantenidos en el disfrute de todos los diezmos de cualquier naturaleza que posean sin que nadie pueda, por ningún motivo, pronunciarse contra estas posesiones.

Que los campos sean provistos, por cada partido judicial, de cirujanos y parteras, obligados a dar a los pobres asistencia gratuita si presentan un certificado de pobreza librado por el cura; pero que nadie pueda ser admitido a ejercer estas profesiones sin exámenes rigurosos que avalen su capacidad.


Cuaderno de Quejas del Tercer Estado de Valençay.

Los habitantes que componen el Tercer Estado de esta ciudad y parroquia de Valençay en Berry, suplican muy humildemente a Su Majestad..

Los habitantes se quejan de estar abrumados por la talla (1), la capitación (2) y otros impuestos, proporcionalmente más elevados que los de las ciudades y parroquias vecinas… Para evitar este abuso sería necesario un reparto general de los impuestos que soporta la provincia en proporción a las posibilidades de las ciudades y parroquias que las componen…

La sal, producto esencial para la vida no sólo de los hombres, sino también de los animales, tiene hoy en día un precio excesivo.

Que sería necesario suprimir la talla, la capitación y los dos vigésimos (3). Para reemplazar todos estos impuestos suprimidos, el gobierno establecería un derecho único, del que cada provincia sería libre para realizar su reparto y su percepción, haciendo contribuir a los eclesiásticos y a los nobles, que deben estar sujetos a él, igual que el Tercer Estado (…)

Que todas las banalidades (4) de cualquier naturaleza sean abolidas, ya que son poco lucrativas para los señores y muy dispendiosas y gravosas para los vasallos.

Que, para pagar las deudas del Estado, no habría otra salida que adueñarse de todos los bienes de los frailes y de los monjes que actualmente son inútiles para el servicio divino… El expediente más sencillo sería establecer una pensión razonable para cada uno de los individuos que haya y darles su libertad.
                                                      ____________________________
(1)   Impuesto sobre la tierra que el rey fijaba para cada localidad o parroquia.
(2)   Impuesto real que gravaba productos de consumo (vino, alcoholes).
(3)   Impuesto real sobre la renta de los bienes inmuebles del comercio, las rentas de la tierra y sobre los derechos feudales.
(4)   Monopolios señoriales como la explotación exclusiva de ciertos establecimientos (molinos, hornos, etc.) o servicios de interés común (bosques, presas, estanques…).

Cuaderno de Quejas de las mujeres.

Algunas mujeres no dejarán pasar la oportunidad de hacerse oír, reclamando en esos cuadernos desde reivindicaciones laborales, hasta sociales y culturales. Este es el caso de un cuaderno firmado por Madame B. de B.

Señor, 

En un momento en que los diferentes estamentos del Estado se hallan ocupados en sus intereses, en el que cada uno trata de hacer valer sus títulos, y sus derechos; en que unos se agitan para volver a los siglos de servidumbre y anarquía; en que otros se esfuerzan por sacudir los últimos eslabones que todavía los atan a un autoritario resto de feudalismo, las mujeres, objeto continuo de la admiración y el desprecio de los hombres, ¿no podrían, en esta común agitación, hacer también oír su voz?

No aspiramos a los honores del gobierno ni a las ventajas de ser iniciadas en los secretos del ministerio; pero creemos que es totalmente equitativo permitir a las mujeres, viudas o solteras, que posean tierras u otras propiedades, que lleven sus quejas al pie del trono; que es igualmente justo recoger sus sufragios, puesto que se ven obligadas como los hombres a pagar imposiciones reales y a cumplir los compromisos del comercio.

Se alegará quizás que todo lo que es posible darle (a la mujer) es permitirle hacerse representar, por procuración, en los Estados Generales. Se podría responder que, estando demostrado, y con razón, que un noble no puede representar a un plebeyo, ni éste a un noble, del mismo modo un hombre no podría, con mayor equidad, representar a una mujer, puesto que los representantes deben tener absolutamente los mismos intereses que los representados: las mujeres no podrían, pues, estar representadas más que por mujeres. 

domingo, 5 de octubre de 2014

As escalas nos mapas

O mapa é uma imagem reduzida de uma determinada superfície real. A escala cartográfica estabelece uma relação proporcional entre as distâncias medidas num desenho (mapa) e as distâncias correspondentes na realidade.
A escala pode ser indicada de duas maneiras, através de uma representação numérica ou gráfica. Muitas vezes aparecem as duas num mesmo mapa:


Escala numérica
A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, onde o numerador é sempre 1 e indica o valor de 1 cm no mapa. O denominador é variável e indica o valor em cm correspondente no território. Desta maneira, num mapa de escala 1:25.000, 1 cm no mapa equivale 25.000 cm no terreno real (ou 0,25 km). Assim, si a distância entre duas localidades no mapa é de 6 cm, a distância real é de 150.000 cm, isto é, 1,5 km.

Escala gráfica
Representa-se por um pequeno segmento de régua graduado, sobre o qual está estabelecida a relação entre as distâncias no mapa, aliás cada trecho do segmento e a distância real de um território. 
Segundo a primera escala gráfica da imagen anterior, cada segmento de 2 cm no mapa é equivalente a 500 metros no terreno, 4 cm equivalente a 1000 metros, e assim sucessivamente. Caso a distância entre duas localidades no mapa seja de 4 cm, a distância real entre elas será de 6 cm X 500 m /2 = 1500 metros (1,5 km). As duas escalas devem dar o mesmo resultado. A escala gráfica apresenta a vantagem de estabelecer direta e visualmente a relação de proporção existente entre as distâncias do mapa e do território. 

Aqui tens outro exemplo no qual, cada centímetro no mapa é equivalente a 2 km na realidade:

jueves, 2 de octubre de 2014

La Revolución Francesa en imágenes

Como una imagen vale más que mil palabras y os veo muy interesados en ver un documental sobre la Revolución Francesa... 

Haz clic aquí, espera que acabe el anuncio y dale a pantalla completa.
Toma de la Bastilla, de Jean Pierre Louis, 1789.

miércoles, 1 de octubre de 2014

La revuelta de los privilegiados al inicio de la Revolución Francesa

La crisis financiera por la que atraviesa Francia durante la década de 1780, unida a otros factores, desembocó en el endeudamiento del Estado, por lo que, el ministro de Hacienda Calonne propuso una reforma en el sistema fiscal que posteriormente sería corroborada por sus sucesores en el cargo, Brienne y Necker. La reforma consistía en establecer impuestos directos según la riqueza y no según el estamento al que se perteneciera, lo que va a provocar la reacción de los privilegiados, que entre otras cosas solicitaba su aprobación en los Estados Generales.
A petición de una intransigente nobleza, Necker no tiene más remedio que acelerar la convocatoria de los Estados Generales, que no se reunía desde 1614. Para su reunión se plantearon varios problemas:
  • la forma de reunión: ¿conjunta o por separado cada estamento?
  • número de representantes: ¿1/3 cada estamento o mitad nobleza-clero y mitad el Tercer Estado?
  • ¿Voto por estamento o por número de representantes?
En enero de 1789 eran convocados los Estados Generales y desde ese momento se inicia la redacción de los "Cuadernos de Quejas". Los Cuadernos del Tercer Estado, redactado casi siempre por la burguesía, además de reclamar libertad de expresión, de reunión y comercio y la supresión del régimen feudal, insistían en la igualdad civil de los tres Estados, solicitando que se doblara el número de representantes del Tercer Estado y que el voto fuera por cabeza, no por estamento. A esto último el rey y una parte de la nobleza no accedieron, lo que sería la chispa que desencadenara la revolución.
En febrero de 1789, la publicación del folleto ¿Qué es el Tercer Estado?, del abate Sieyès, esta situación de malestar y de "guerra del Tercer Estado contra los otros dos", sería más que evidente. Quedaba claro que la burguesía deseaba controlar los destinos de la nación al margen de los privilegiados... 

martes, 30 de septiembre de 2014

Diferentes concepciones en el desarrollo de la Revolución Francesa

Con la Revolución Francesa se designa una época de la historia de Francia en cuyo transcurso se produjo un cambio fundamental en la estructura de las relaciones políticas, sociales, económicas y culturales de Francia. Existe una amplia conformidad en la ciencia histórica sobre el alcance de este cambio en la estructura. 
Pero el debate historiográfico sobre este proceso histórico es muy intenso, dentro del cual podemos apreciar diferentes concepciones en su evolución.
  
Concepción escalonada o piramidal de la Revolución Francesa:
En Historia del Mundo Contemporáneo, Ecir
Según la concepción escalonada o piramidal de las etapas de la Revolución Francesa de algunos historiadores, se pueden distinguir dos fases: una fase ascendente (1789-1794), en la que la burguesía toma el poder primero en solitario, y una fase descendente (1795-1814), en la que la burguesía establece sucesivamente el Directorio y el Consulado para evitar los avances de la Revolución. El Imperio Napoleónico y la Restauración Borbónica son la culminación de esta última fase que pretende volver al Antiguo Régimen. 


Concepción lineal de la Revolución Francesa:
En Historia del Mundo Contemporáneo, Ecir
Por otro lado y según la concepción lineal de otros pensadores, existe un continuismo cuando las "élites" de los tres estamentos se hacen liberales-burgueses en el sentido de que reclaman libertades políticas, administrativas y económicas frente a los privilegios. Según esta concepción, el fracaso de los gobiernos anteriores a 1789 y la bancarrota de 1788 no tienen otra salida que la aplicación de estas ideas liberales que tienen una continuidad a lo largo de las tres fases señaladas en la gráfica. Los "patinazos" hacia la izquierda (Convención) o hacia la derecha (Imperio Napoleónico y Restauración), no son más que meros accidentes de esta vía.


sábado, 20 de septiembre de 2014

El comentario de texto

Un texto histórico es un documento que nos puede aportar información sobre el pasado. Aquí tienes algunas orientaciones para comentar un texto:

1. Lectura del texto. Con ella nos haremos una idea del contenido del mismo. Es conveniente además, subrayar conceptos, nombres e ideas relevantes, tanto principales como secundarias. Podemos también hacer anotaciones al margen que más adelante nos servirán.

2. Clasificación del texto, teniendo en cuenta varios aspectos:
      a) Naturaleza del texto. Por su forma el texto puede ser:
          - Jurídico, cuando son textos de carácter legal (leyes, tratados, constituciones...)
          - Historiográfico, son textos escritos por historiadores y tienen un carácter investigador y/o científico.
          - Histórico-literario, como autobiografía, artículos de prensa, memorias, cartas, novelas, ensayos, diarios, recuerdos de contemporáneos... Tienen un marcado contenido subjetivo.
          - Histórico-circunstancial o narrativo, como informes económicos y sociales, proclamas, manifiestos políticos, discursos parlamentarios, declaraciones o instrucciones oficiales o gubernamentales... Emanan de un hecho histórico determinado y no tienen carácter legal.

Por otro lado, según su contenido el texto puede ser de contenido económico, político, social, cultural, religioso, estadístico... Y según su origen, puede tratarse de una fuente primaria (obras literarias, tratados, censos, periódicos, inscripciones...) o secundaria (libros de Historia, tratados de arte, estudios arqueológicos, biografías).

      b) Autor. Puede figurar su nombre en el texto y en tal caso lo constatamos en el comentario y damos una breve pincelada biográfica y su relación con el texto y la época, o puede no estarlo. En este caso intentamos identificarlo según el contenido del texto. Puede ser individual o colectivo.

      c) Destinatario. Debemos indicarlo, teniendo en cuenta que puede ser individual o colectivo.

      d) Circunstancias históricas o espacio-temporales. Aquí debemos señalar la fecha exacta o aproximada así como el lugar en la que el texto fue escrito, dando una breve descripción de la época. es importante tener en cuenta si el texto fue escrito en la misma época de la que trata o en una posterior.

3. Análisis. Al analizar el texto lo que hacemos es ahondar en el contenido del mismo con dos pasos fundamentales:
      a) Definición y precisión de los términos específicos y nombres propios que aparezcan en el texto.
      b) Ideas principales y secundarias, si las hubiera. 

4. Comentario. Se trata de relacionar el texto con la situación histórica a la que hace referencia, es decir, su contexto, aplicando nuestros conocimientos al mismo: antecedentes del hecho narrado, consecuencias...

5. Conclusión. Para finalizar el comentario se puede hacer una valoración crítica del texto, haciendo mención a su interés histórico, objetividad/subjetividad... y/o una síntesis que recoja el sentido general del texto.

=> ¿Qué no debemos hacer en un comentario de texto?

Son varios los errores que debemos evitar, como el desorden en el comentario, la repetición de ideas, la paráfrasis, la disertación y el personalismo. Es decir, no es oportuno aprovechar el texto para lanzar todo lo que sepamos sobre el tema, sin que tenga relación con el texto, como tampoco suele salir bien un comentario cuando no se ha estudiado previamente el tema, porque en ese caso poco más tendremos que decir que no sea describir los aspectos formales o externos del texto. 
La claridad y el orden expositivo siempre son un punto a favor y evitar utilizar las primeras personas del singular; utilizaremos la forma impersonal o el llamado plural de cortesía (parece que, se estima, se piensa, se trata... opinamos, consideramos...).

Pues bien, apliquemos la teoría a la práctica con un ejemplo. Haz clic aquí para ver un ejemplo de comentario de texto histórico resuelto.
En este otro enlace encontrarás otros textos ya comentados.

viernes, 13 de junio de 2014

Apresentações da turma 3º Biligue

Com algum que outro erro histórico e gramatical... mas aqui temos parte do trabalho da turma de 3º Biligue. Parabéns, obrigada e já sabem, sejam mais exigentes para si! Bom verão!