jueves, 6 de noviembre de 2014

La Revolución Industrial

Aquí os dejo varios documentos interesantes sobre la Revolución Industrial para trabajar con ellos, estudiar, repasar, curiosear...
Por ejemplo, un mapa conceptual con algunas de las causas que propiciaron esta revolución:
Os dejo también un mapa para localizar los principales focos de desarrollo industrial, sobre todo en la mitad sur de Inglaterra y sur de Escocia. Observa además los principales sectores industriales, textil y siderúrgico, el primero con una distribución geográfica más dispersa que el segundo, más localizado y vinculado a altos hornos de coque y a las cuencas hulleras, como forma de economizar el transporte. Londres, Edimburgo, Manchester y Liverpool continúan a ser importantes ciudades industriales en Reino Unido. 
El coque fue el combustible usado en los primeros ferrocarriles ingleses, lo que provocó, por otra parte, la aparición de la primera legislación ambiental, pues emitían gran cantidad de gases.  
Por otro lado, el coque permitió la consecución de un hierro de más calidad, pues su combustión alcanzaba temperaturas más altas y, mezclado con el propio mineral de hierro, permitió la obtención del arrabio necesario para el hierro. Su producción se lleva a cabo en los "altos hornos", el primero de los cuales lo construyó en Inglaterra Abraham Darby ya en 1709, aunque con un proceso lento y poco rentable que será perfeccionado a lo largo del siglo XVIII.
Por cierto, ¿sabes cuál era una de las vías de comunicación que desarrollaron más en Inglaterra y que fueron imprescindibles para transportar las materias primas? Os invito a responder en el mismo blog. ¡Ánimo!

Mientras pensáis o investigáis la respuesta, observa este mapa para estudiar la difusión de la Revolución Industrial por el continente europeo:

Y para ver un cuadro resumen comparativo sobre algunos datos de la Primera y la Segunda Revolución Industrial, haz clic aqui.

martes, 28 de octubre de 2014

Perfiles topográficos

Te presento a continuación un perfil topográfico de la Península Ibérica. Te propongo: 

1. Que definas qué es un perfil topográfico e identifiques de qué perfil se trata.
2. Que identifiques ordenadamente cada unidad de relieve indicada con letras y con números.
3. Que de cada una de ellas, describas su origen, evolución, roquedo y tipo de relieve más característico (estructural y/o resultado de la erosión).

domingo, 26 de octubre de 2014

El arte neoclásico

En el siglo XVIII, una serie de circunstancias van a favorecer el redescubrimiento de la antigüedad clásica: los hallazgos arqueológicos de Pompeya y Herculano, ciudades sepultadas por las cenizas del Vesubio en el siglo I, la prolífera bibliografía arqueológica, el cansancio ante las formas recargadas del Barroco y el Rococó, así como la labor de las Academias, que confirmarán el valor de lo clásico frente al estilo barroco, despertarán un interés por lo clásico que desembocará en el Neoclasicismo

Por otra parte, los representantes de la Revolución Francesa ven en el Neoclasicismo la derrota de la aristocracia, sus salones y palacios. Es así como el estilo Neoclásico se prolongará hasta el período napoleónico y su "estilo imperio": el nuevo emperador necesitaba del arte de los Césares para el expresar el imperio universal al que aspiraba...

La cuna del nuevo estilo artístico es Francia y su máximo representante, Jacques Louis David (1748-1825), pintor francés y activo participante en la Revolución. Puso sus pinceles al servicio de los ideales revolucionarios, que quedaron plasmados en obras como Juramento del Juego de Pelota o Marat muerto. Más tarde fue pintor de cámara de Napoleón, siendo desterrado al caer este.

Una de sus obras más destacadas es esta, el Juramento de los Horacios. La obra fue realizada tan solo cinco años antes del estallido revolucionario y ya en ella David intenta plasmar los valores de una nueva etapa frente al Antiguo Régimen. Tanto el contenido como el continente son de inspiración clásica:

- El tema representado es la leyenda de los Horacios, tres hermanos que lucharon frente a los Curiacios por el dominio de la Italia Central, los primeros representando a Roma y los segundos a Alba Longa. El momento elegido es el juramento de los tres hermanos a su padre, ante el abatimiento de las esposas e hijos. El debate entre el honor y la defensa de la patria, por un lado y el dolor y el amor hacia la familia, por otro, permanece en el fondo.

- Composición: Observa a continuación que el orden, la geometría y la simetría ordenan el cuadro: tres figuras masculinas a la izquierda y tres femeninas a la derecha del personaje central, que estructura la composición; fíjate en los triángulos que forman ambos grupos y el tercero, en las piernas del padre. Podríamos hablar de una composición piramidal, siendo el vértice, las espadas. Los puntos de fuga confluyen en el centro de la obra, ahí donde se nos va la mirada, a nosotros como espectadores y a los personajes masculinos de la obra, a las espadas de nuevo, símbolo del juramento entre el padre y los hijos. Al fondo, arquitectura clásica: arcos de medio punto y columnas de orden dórico.

Volumen: las figuras presentan influencia clásica, tanto en la anatomía que dejan ver, como en la actitud, en el gesto. La forma casi escultórica de las figuras se consigue con el predominio de la línea del dibujo sobre el color. 

- Color: El colorido es frío, en tonos grises y tierra, destacando, precisamente en el centro, el rojo de la túnica del padre, símbolo del derramamiento de sangre que está a punto de ocurrir...

- Luz: Observa cómo la luz entra en la escena por la izquierda, dando más volumen a las figuras y dejando en sombra el fondo, menos importante en la escena y consiguiendo que la atención se centre en los personajes. 

- Perspectiva: lineal, a la que contribuyen las líneas de fuga que podemos ver a partir de los baldosines que confluyen en las espadas. 

- Movimiento: en el cuadrilátero que conforman los hombres, el movimiento está contenido justo en el momento álgido del juramento. Son gestos decicidos que se representan con líneas rectas. Sin embargo en las mujeres el movimiento es lánguido, se dejan caer abatidas por el dolor formando las únicas curvas del cuadro, junto con las de los arcos.



¿Serías capaz de hacer lo mismo con la Muerte de Marat?


jueves, 23 de octubre de 2014

El Imperio Napoleónico

En el mapa, y con ayuda de la leyenda, puedes observar las fronteras iniciales de Francia y la expansión del Imperio creado por Napoleón, puedes ver cuáles fueron los principales enemigos de Napoleón o los Estados que participaron en el bloqueo continental a Inglaterra. Esta es una herramienta fundamental para estudiar el tema.  

El mapa además te sirve para estudiar o repasar geografía y hacer una actividad para subir nota (por ello, es voluntaria): 

- Compara la Europa de principios del siglo XIX con la actual, señala al menos tres diferencias.
- ¿Con qué países actuales se corresponden los territorios que fueron anexionados por la Convención? ¿Y los que aparecen como Estados dominados por Napoleón?
- ¿Qué Estados actuales conformaban la antigua Prusia, el ducado de Varsovia y el Imperio Austriaco? ¿Formaban parte del Imperio Napoleónico? Justifícalo.
- Busca información sobre la Confederación del Rhin y con qué estado o estados se corresponde hoy en día.

Fecha máxima de entrega: lunes día 27 de octubre a las 00:00 horas. Solo por e-mail. ¡Ánimo!

lunes, 20 de octubre de 2014

Aviso para os alunos de 3º Bilingue!

Queridos alunos e alunas, 

Hoje de manhã esqueci-me de pedir a escrita da semana passada sobre a notícia que vimos na aula. Por favor, não se esqueçam de trazer para o próximo dia!

O assunto da notícia era o tempo em Portugal na semana passada, mas já sabem que podem escrever de aquilo que perceberam, das dificuldades que tiveram com a atividade, da sua participação na atividade, interesse... Também podem comparar com o tempo aqui na semana passada e nesta. Como é que o tempo está a ser? Viram as notícias sobre o tempo em Espanha ou Portugal? Quais pensam que podem ser as consequências?

Por outro lado, lembrem-se também de criar uma conta de correio eletrónico para as aulas.

Bom trabalho!

lunes, 13 de octubre de 2014

Rotación y Traslación de la Tierra

Con ayuda de estos vídeos, vamos a repasar los contenidos del primer tema.
Aquí tienes una breve idea de lo que es el Sistema Solar:


Y aquí tienes otros vídeos para repasar los dos movimientos que realiza la Tierra: el de rotación, cuando gira sobre sí misma y da lugar a los días y las noches:


 Y el de traslación, cuando lo hace alrededor del Sol dando lugar a las estaciones del año: 


Ten en cuenta que todos los planetas realizan estos mismos movimientos y que, debido a la inclinación del eje de la Tierra, mientras en el hemisferio norte es verano, en el hemisferio sur es invierno. Si el eje no estuviese inclinado, todo el año tendríamos el mismo tiempo:


jueves, 9 de octubre de 2014

Bloques diagrama

Aquí tenéis algunos bloques-diagrama para que vayáis entrando en contacto con el tema. Podríais buscar en la red comentarios ya hechos, pero prefiero que sigáis las cuestiones que dijimos hoy en clase por dos motivos:
1º, me daría cuenta
2º, te serviría de poco para autoevaluarte, que de eso también se trata. 
Así que ¡ánimo y buen trabajo!