domingo, 31 de mayo de 2015

A União Europeia

Fuente: greensavers.sapo.pt
A União Europeia
La Unión Europea es, dentro del bloque de organización política y espacio geográfico, uno de los contenidos esenciales del Currículo de Ciencias Sociales de 3º de ESO, curso al que va dirigida esta unidad elaborada en portugués.
Los objetivos de la unidad están encaminados a que el alumno conozca el proceso de formación de la Unión Europea (UE), que identifique los países que la integran y que tenga conocimiento del funcionamiento de las instituciones europeas, así como de las consecuencias que nos puede reportar ser ciudadano de la Unión Europea.
Como docentes, sabemos que debemos adaptarnos a la realidad de nuestro Centro y nuestra aula, no obstante, he estimado oportunas 8 sesiones lectivas para llevar a cabo esta unidad, quedando estructuradas de la siguiente forma:
Una primera sesión, para introducir la unidad, acercarnos a los conocimientos previos de nuestros alumnos sobre el tema y trabajar en el aula con un mapa mudo de Europa. En él, deben identificar los países que integran la UE con colores diferentes, según el año de su incorporación, elaborando finalmente una leyenda. Mientras trabajan, podemos ver cuáles son los símbolos de la Unión Europea y aprovechar para oír el himno de la UE, basado en la Novena Sinfonía de Beethoven, el Himno de la Alegría. La segunda sesión la dedicamos a conocer las instituciones de la UE a través de información e imágenes que vamos proyectando en la pizarra digital. Se trata de una presentación en powerpoint que he elaborado con gran parte de los contenidos que vamos analizando. Los alumnos elaboran fichas o resúmenes de cada institución en su cuaderno. Esta parte del tema a veces puede ocupar dos sesiones o una y media; en ese caso dedicamos la otra parte de la clase a buscar en internet cuestiones relativas a las propias instituciones y algún otro aspecto. Algunas propuestas podrían ser: ¿Cuál es el actual presidente de la Comisión Europea? ¿Y del Consejo Europeo? ¿Cómo se llama la Defensora del Pueblo Europeo? ¿Cuál es la sede de las principales instituciones europeas? ¿Cuántos diputados representan a cada país en el Parlamento? Si tuvieses que mudarte con tu familia a otro país de la UE, ser ciudadano de la Unión te ayudaría? ¿Sabes si tienes alguna ayuda de la UE para estudiar fuera o visitar otro país como estudiante? ¿Necesitamos alguna autorización para trabajar en otro país de la UE?
La cuarta sesión la dedicaríamos a comentar noticias relativas a la UE que los alumnos han traído como tarea de casa. Así, aplicamos los conocimientos del aula a situaciones prácticas, extraen y sintetizan información y trabajamos también la oralidad. En la quinta sesión hacemos una lectura comprensiva sobre un texto que les facilitamos sobre las ayudas de la PAC. Con el texto irían 5 preguntas (¿Qué ofrece la PAC? ¿Quién es José Diogo Alburquerque y qué recomienda con respecto a la PAC? ¿Es J. D. Alburquerque optimista? Justifícalo. ¿Cuál es el documento que los agricultores tienen que presentar y a qué puede dar derecho? ¿Hay alguna novedad en la PAC con respecto a años anteriores?). Podemos realizar una actividad de afianzamiento de los conocimientos definiendo unos conceptos, como pueden ser Tratado de Maastricht, Tratado de Roma, "Unida en la diversidad", Unión Europea. Si tenemos tiempo, realizamos la actividad interactiva que hemos creado a través de educaplay. Si no, podemos dar el enlace a los alumnos o publicarlo a través de nuestro blog para que tengan acceso en casa.
La sexta sesión irá encaminada a repasar. Para ello, los alumnos tienen que elaborar un esquema o mapa conceptual con los contenidos de la Unidad y completar un cuadro con datos sobre las instituciones de la UE (miembros, sede, funciones, poder que ejerce). Por otro lado, plantearemos una escenificación para realizar en el aula. Según el número de alumnos que tengamos, podemos hacer una en conjunto o dos, dividiendo el grupo en dos. Nosotros distribuiremos los papeles pero ellos deben preparar los diálogos y las intervenciones. En la séptima sesión, los alumnos interpretarán la escena y grabaremos la actividad para verla y comentarla entre todos. Esta actividad también será realizada en portugués. A pesar del sentimiento de vergüenza inicial y de los errores que cometan, el trabajo siempre es positivo y a ellos les gusta participar y ver después el resultado final.
Los enlaces con los que finalizo esta Unidad Didáctica son los siguientes:
Portal de la UE en portugués: http://europa.eu/index_pt.htm
Alicia Bonilla Reyes
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